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新韵古词添,华章莲韵来 ——石楼中学开展高中语文诗词教学研讨会
日期:2018-05-23 15:57:55  发布人:admin 

一、专家简介篇

 

1.中学语文特级教师

2.全国教科研先进工作者

3.江西省五一劳动奖章获得者享受国务院特殊津贴

4.全国特级教师

5.石楼中学“文化语文”项目指导专家

 

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吴品云老师

 

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姚菊老师

广州市教育研究院专家

 

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唐吉民老师

广州市教育研究院专家

 

二、欢迎嘉宾篇

 

  为进一步促进学生对古诗词的兴趣,培养学生对诗歌和中华传统文化的感情,5月15日上午我校高中语文科组开展了一场关于诗词教学的研讨会。广州市教育研究院专家唐吉民老师、姚菊老师,全国特级教师、石楼中学文化语文项目指导专家吴品云老师,番禺区教研室教研员陈承发老师、杨甲寅老师,广州市其他各区教研室教研员,石楼教育指导中心有关领导等共三十余名嘉宾出席了本次研讨会,与我校高中部语文老师共同探讨古诗词教学。

 

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本次活动的专家、学者莅临我校,校领导欢迎嘉宾们的到来。

 

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石楼中学梁振强校长(右一)与区教研室语文教研员陈承发老师(左一)亲切交谈。

 

三、我校语文科组骨干教师课例展示篇。

 

  诗词教学研讨会首先由我校高二语文备课组陈红玲老师给高二(8)班同学上以“古词新唱入佳境”为主题的咏唱诗词汇报课。高二(8)班是一个音乐班,陈红玲老师立足学生实际情况,利用诵唱经典古诗词这一新形式进行创新型诗词教学,旨在让学生通过自主活动、主动探究,去感受唐诗宋词的魅力和内涵。在这节别开生面的汇报课上,学生充分发挥音乐生这一自身优势,将古词新唱,赋诗词予灵动生命力。在学生的分组吟唱中,既有苏轼“归去,也无风雨也无晴”的乐观豁达,也有《念奴娇·赤壁怀古》中的大气磅礴,既有李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的愁绪,也有《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的惆怅和辛弃疾“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的顿悟。正如陈红玲老师所言,吟唱只是一种形式,需要结合作品背景来呈现,艺术源于生活又高于生活,语文很美,同学们的歌声也很美!

 

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石楼中学陈红玲老师组织诗词公开课教学活动。

 

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全体与会人员认真听取石楼中学陈红玲老师诗词公开课教学。

 

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石楼中学梁振强校长(左一)亲临现场参与听课。

 

四、教研探讨评课篇。

 

  诗词汇报课结束后,全体与会人员就诗词教学进行了研讨。首先由语文科组长叶茂老师向在场的各位专家、老师汇报我校近几年语文教学的开展情况及取得的成果,特别是通过全科组老师的努力,2018年我校语文科组被评为番禺区优秀科组一等奖。

 

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石楼中学语文科组长叶茂老师发言。

 

  随后,我校高二语文备课组李雪玲老师作主题发言。李老师以“美丽语文,诗意课堂”为题,首先介绍了这两年我校在全国特级教师吴品云专家的指导下,文化语文活动的开展情况,文化语文活动全称“文化语文教与学培训工程”,是由全国特级教师、全国教科研先进工作者、江西省五一劳动奖章获得者、享受国务院特殊津贴吴品云老师在我校定点开展的项目,旨在通过语文教学活动充分挖掘优秀的文化元素,培育“爱语文、能读书、会写作、好学习”的优秀语文老师,培养教师成为美丽的文化人,进而培养学生成为美丽的文化人。陈红玲老师组织的这次诗词教学,也是我校文化语文项目的阶段性成果汇报。接着李老师围绕诗歌教学的“四美三环节”谈备课组这两年来的做法和取得的进步。正如陈红玲老师的这节汇报课,既融入了诗词教学的“四美三环节”,又针对不同学情而作出相应的突破,充分展现了美丽语文,诗意课堂。

 

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石楼中学高中语文教师李雪玲老师作主题发言

 

  最后,在专家评课环节中,与会嘉宾对陈红玲老师这节课给予了高度评价。广州市教研院姚菊老师特别指出,陈老师这节课理念先进、策略方法精妙、教学生态好。除此之外,与会专家对我校近两年开展的文化语文活动给予一致好评并期待在后续的课堂探讨中作进一步拓展。

 

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石楼中学高中语文教师陈红玲老师针对本节课作发言。

 

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专家和老师们在研讨会上积极讨论。

 

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广州市教育研究院专家姚菊老师点评

 

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番禺区教育局教研员陈承发老师点评。

 

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全国特级教师吴品云老师作点评。

 

石楼中学语文科组   供稿

 

附件:石楼中学“文化语文”:

一、指导专家简介:吴品云老师

  1.中学语文特级教师

  2.全国教科研先进工作者

  3.江西省五一劳动奖章获得者享受国务院特殊津贴

 

二、石楼中学“文化语文”活动开展情况简介:

  自2016——2017学年伊始,我校启动了高中“文化语文教与学培训工程”, 培训导师由江西省特级教师吴品云老师担任,至今共开展培训活动18次,线上指导多次。吴老师倡导的文化背景下的美丽语文理念体系,提出了美的文化语文课应具备“四性并,四美具”的特点。“四性”,即文化性、人文性、审美性、幽默性。“四美”,即音韵美、语言美、思想美和情感美。因此,在吴品云老师的指导下,我校高中语文教学更专注于“音韵美、语言美、思想美、情感美”四美课堂教学研究,专注于“美读、品读、展读”三读阅读教学实践。文化语文高中三年规划,分两手抓,高一、高二,是文化语文,审美教育、素质教育,为生命;高三,是工具语文,知识教育、应试教育,为生活。语文教学过程中要让学生充分享受语言之美,从而丰富其心灵,丰满其情感,丰厚其精神。希望通过我们的努力,语文会越来越美丽,语文课堂会更加充满诗意!